Темы досугов в детском саду. Развлечение в старшей группе «Праздник весёлых игр
Цель: обобщить знания детей старшего дошкольного возраста о сказках (русские народные сказки, сказки разных народов, авторские сказки).
1. Закрепить умение различать народные сказки, сказки разных народов, авторские сказки.
2. Вызвать у детей положительные эмоции, развивать фантазию, воображение.
3. Воспитывать любовь к книге.
Оборудование: картинки- иллюстрации по сказкам, выставки книг-сказок, портреты писателей-сказочников, дидактический материал для игр.
Ход мероприятия
Воспитатель: Ребята, сегодня мы совершим путешествие в страну сказок, куда повезет нас наш “Веселый поезд” и побываем в гостях у сказочных героев. А теперь, занимайте места в вагончике. Наш поезд отправляется. (Дети садятся на стульчики, выстроенных в несколько рядов и запевают песенку.)
Загудел паровоз
И вагончики повез.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Далеко их укачу.
Воспитатель: Мы приехали с вами на станцию “Угадай сказку”. Вы должны отгадать загадки, которые висят на нашей милой яблоньке.
На картонной яблоне висят яблоки, на которых написаны загадки.
1. Красна - девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет бедняжка. (Снегурочка)
2. В чаще леса в буреломе,
В новом трехэтажном доме
Без забот и без соседей
Жили-были три … (Медведя)
3. Как у Бабы у Яги
Нет совсем одной ноги,
Зато есть замечательный
Аппарат летательный… (Ступа)
4. Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла… (Мышка)
5. Ждали маму с молоком,
И впустили волка в дом…
Кем же были эти,
Маленькие дети? (Козлята)
6. Нет ни речки, ни пруда,
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В яме от копытца. (Алёнушка и братец Иванушка)
Воспитатель: Ребята, какие русские народные сказки вы еще знаете?
Ответы детей.
Молодцы ребята! А сейчас, мы продолжаем наше путешествие.
Дети поют песенку.
Загудел паровоз
И вагончики повез.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Далеко их укачу.
Ответы детей.
Воспитатель читает задание и после правильного ответа детей, показывает картинки: золотая рыбка, туфелька, золотая монета, птичье перо, аленький цветочек.
1. Где жил старик со старухой из сказки А.С.Пушкина? (У самого синего моря.) Как называется эта сказка? (Сказка о золотой рыбке).
2. У кого из героев сказок Шарля Перро были хрустальные туфельки? (Золушка).
3. В этой сказке Л.Н.Толстого главный герой - необычный мальчик с очень длинным носом? (Буратино).
4. Этот утенок из сказки Г.Х.Андерсена и не подозревал, кем он станет, когда вырастет
5. “А мне привези, цветочек…”, просила младшая дочь своего отца из сказки С.Аксакова (Аленький цветочек).
Воспитатель: Молодцы ребята! А сейчас мы с вами отправляемся дальше.
Загудел паровоз
И вагончики повез.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Далеко их укачу.
Воспитатель: Станция “Сказки разных народов”. Почему она так называется? Чтобы это узнать, вам надо с помощью из разрезанных частей составить целые картинки.
На столах тарелочки с разрезными картинками- иллюстрациями к сказкам: “Айога” (нанайская народная сказка), “Три сестры” (татарская народная сказка), “Кукушка” (ненецкая народная сказка), “Заяц, медведь и лиса” (чукотская народная сказка), “Мальчик- богатырь” (татарская народная сказка). Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы ребята! Посмотрите ребята на нашем пути препятствие - наш поезд не может продолжить путь – перед нами “Волшебные камни”.
На полу фигурки в виде камней - на одном из них написано “Словесная игра”.
Игра “Доскажи словечко”
Ребята! Почти во всех сказках героев называют двойным именем, я начну, а вы продолжите:
Кощей – Бессмертный
Василиса – Прекрасная
Сестрица – Алёнушка
Мальчик – с пальчик
Иван – Царевич
Братец – Иванушка
Змей – Горыныч
Крошечка – Хаврошечка
Воспитатель: Ребята, наше путешествие подходит к концу и нас встречает станция “Музыкальная”.
Дети поют песню “Сказки гуляют по свету” (муз. Е. Птичкина, сл. М. Пляцковского), имитируя движения по тексту.
1 Сказки гуляют по свету,
Ночь запрягая в карету.
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах.
А принц Белоснежку полюбит.
А жадность Кощея погубит...
Но все ж побеждает Добро!
2. Мир, озарив чудесами,
Сказки летят над лесами,
На подоконник садятся,
В речки, как в окна, глядятся.
А Золушку выручит Фея,
Не станет Горыныча Змея...
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро!
3. Сказки со мною повсюду,
Их никогда не забуду.
Стоит сомкнуть мне ресницы -
Вмиг Сивка-Бурка приснится.
А месяц засветится ясный,
В глазах Василисы Прекрасной...
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро!
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие по стране сказок. Наш паровоз приехал на конечную станцию. Путешествуя, мы вспомнили сказки, которые уже вы знаете. О каких сказках мы говорили? (Русские народные сказки, сказки разных народов, авторские сказки). Все сказки – поучительные, учат нас добру, взаимовыручке, в них всегда побеждает добро над злом. Я хочу закончить наше путешествие, ребята, словами “ сказка – ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок”!
Задачи:
— доставлять удовольствие от совместной игры;
— развивать воображение, чувство юмора, артистизм, меткость;
— формировать желание играть в совместные игры, доброжелательное отношение к сверстникам.
Воспитатель говорит детям, что они отправятся в страну Затейников. В ней все играют в игры-забавы. Дети идут под песню «Вместе весело шагать по просторам» (муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского).
Вместе весело шагать по просторам,
По просторам, по просторам.
И, конечно, напевать лучше хором,
Лучше хором, лучше хором.
Жители страны Затейников умеют, и рассмешить, и пожалеть.
Воспитатель предлагает прислушаться. Кто-то жалобно мяукает. Это бедный котенок.
Игра-забава «Бедный котенок»
Водящий изображает котенка: переходя от одного играющего к другому, становится на колени, на четвереньки, мяукает, урчит, мурлычет и при этом без конца строит рожицы — чем уморительнее, тем лучше. Тот, к кому обращается «котенок», должен погладить его по голове и, ни в коем случае не улыбнувшись, сказать три раза: «Бедненький-бедный, черненький-черный котеночек Кис!» Если же водящему удалось заставить кого-нибудь улыбнуться, тот становится «котенком». Воспитатель может создавать смешные ситуации случайными фразами, игрой мамы-кошки с котенком.
Дети продолжают путешествие под песню «Вместе весело шагать...».
Воспитатель говорит, что в стране Затейников все жители очень внимательные, так как могут попасть в смешное положение. Предлагает проверить внимательность детей в игре «Руки-стуки».
Все играющие встают в ряд и опускают руки. Воспитатель задает начало игры словами:
Стуки-туки, туки-стуки,
Стуки-туки, туки-та,
Начинается игра.
Воспитатель дает разные команды, на которые дети мгновенно должны среагировать. Например: «Руки вверх!», «Руки в кулак!», «Рукой — за нос!», «Рукой почесать ухо!», «Правой рукой дотронуться до пятки левой ноги!» и т.п. Время от времени водящий подает команду: «Руки-стуки!» — и все должны хлопнуть в ладоши. Тот, кто ошибается, выбывает.
Дети переходят на улицу самых ловких жителей страны по песню «Вместе весело шагать...».
Устраивается соревнование между двумя командами «Кто больше попадет». Несколько ярко раскрашенных жестяных банок вешают на веревке между стойками или деревьями. Дети тряпичными или теннисными мячами стараются попасть в банки с расстояния 2—3 м. Выигрывает команда, которая попадет большее количество раз. Во втором туре дети могут сбивать пирамиду из банок.
Дети переходят на улицу смешных певцов и попадают на необычный концерт. Воспитатель предлагает поучаствовать в нем.
Каждый ребенок выбирает для себя какое-нибудь животное, звукам которого легко подражать. Желательно до игры обговорить, это домашние или дикие животные. Одного ребенка выбирают дирижером звериного хора. Дирижер наугад издает звуки какого-нибудь животного, а отзываются только те дети, которые выбрали его. Дирижер должен запомнить, кто из детей кого изображает, и после концерта назвать. Если он ошибется, то может по решению ребят остаться на второй круг.
Воспитатель предлагает детям устроить маленькую оперу.
Детям нужно петь и играть одновременно. Судьей будет кукла лягушка или лягушка из театра Петрушки. Ею управляет воспитатель. Дети поют текст по строфам, а лягушка выполняет соответствующие движения.
Вечером заходит солнышко, (1)
Замолкают птицы всюду. (2)
Но зато от пруда за околицей (3)
Пение доносится: (4)
Сам солист в зеленом фраке (5)
Вылез к нам на бережок. (6)
Вот сейчас он запоет лучше всех на свете: (7)
«Ква-ква-ква, ква-ква-ква, ква-ква-ква», (8)
И всем помашет лапой. (9)
Вдруг, откуда ни возьмись,
Прилетела муха. (10—11).
Наш солист погладил брюхо, (12)
Горестно вздохнул (13)
И, раскрыв пошире глотку, (14)
Бедняжку проглотил. (15)
Да только — о ужас! — не понравилась (16)
Ему такая муха, и он выплюнул ее! (17).
Первые четыре строчки рука с надетой на нее куклой лягушки не двигается.
5 — на импровизированной сцене появляется лягушка.
6 — вылезает на берег, оглаживает свой фрак.
7 — кланяется зрителям, откашливается.
8 — поет, разевая рот и захлопывая его.
9 — машет ребятам лапой.
10—11 — лягушка вертит головой вслед за летающей вокруг мухой.
12 — поглаживает брюшко.
13 — вздыхает.
14 — разевает пасть шире, чем при пении.
15 — глотает муху.
16 — гримаса отвращения у лягушки.
17 — она плюет и попадает прямо в левую щеку тому, кто водит эту куклу.
Возможны любые другие варианты этой сценки: муха все же понравилась, муха оказалась осой, лягушка охрипла и не будет больше петь и т.п.
Дети под песню переходят на улицу смешных художников. На ней их ждут два больших мольберта с листами ватмана. Воспитатель предлагает детям стать художниками. Разбивает детей на две команды. Каждый член команды по очереди рисует с закрытыми глазами фломастерами или маркерами на мольберте какую-то деталь рисунка под стихотворение К. Чуковского «Закаляка».
Дали Мурочке тетрадь,
Стала Мура рисовать.
«Это — елочка мохнатая.
Это — козочка рогатая.
Это — дядя с бородой.
Это — дом с трубой».
«Ну, а это что такое,
Непонятное, чудное,
С десятью ногами,
С десятью рогами?»
«Это Бяка-Закаляка
Я сама из головы ее выдумала».
«Что ж ты бросила тетрадь,
Перестала рисовать?»
«Я ее боюсь!»
Над полученными рисунками смеются, отгадывая, что хотел нарисовать художник.
Дети переходят на театральную улицу. Воспитатель предлагает разыграть необычный спектакль «Медвежата Бим и Бом», который тут же и будет подготовлен. Оформляется маленькая сценка для кукол театра бибабо. В сценке участвуют два ребенка, остальные — зрители. Воспитатель подсказывает артистам слова.
Бим . Меня зовут Бим.
Бом. А меня — Бом.
Бим. Я умею здорово ворчать: р-р-р, брум-брум-брум!
Бом. А я научился петь: бу-бу-бу, бу-бу-бу, бу, бу!
Бим . Зато я умею храпеть: хр-р-р-р, хр-р-р-р!
Бом . А я чихаю лучше всех на свете: ап-ап-ап-чхи-и-и!
Бим . О, Бом, до чего же ты меня напугал!
Бом . Ладно, Бим, не сердись, давай лучше поиграем в прятки. Бим и Бом (вместе). Ура! Вот здорово!
Бим. Бом, ты ищешь меня?
Бом. Ищу. А ты где?
Бим . Да вот же, здесь.
Бим прячется.
Бом (грустно). Выходи лучше, а то я тебя никак не найду.
Бим. Эх ты, Бом, какой же ты глупый!
Бом. Бим, пойдем лучше, знаешь куда?
Бим. Нет, не знаю, только давай лучше пойдем к пчелиному улью. Бом. А я тебе именно это и предлагаю. Там ведь ме-е-е-д!
Бим и Бом (вместе). Ну, повеселимся!
Дети помогают артистам ворчать, петь, храпеть, рычать.
В заключение дети делятся впечатлениями, планируют дальнейшие путешествия в страну Затейников.
Юлия Гаврюшина
Перспективный план развлечений на 2016–2017 учебный год в старшей группе
Перспективный план развлечений на 2016-2017 учебный год в старшей группе
сентябрь
Тематические развлечения
Показать детям общественную значимость праздника – День знаний; доставить радость, создать веселое праздничное настроение.
День города – Саратова
дать детям знания об истории, культуре родного города.
Спортивное развлечение
Веселые старты
октябрь
Тематические развлечения
Осеннее приключение
закреплять и расширять у детей представления об осенних явлениях природы посредством выразительного исполнения ими песен, танцев, стихотворений, игр
Веселье и труд, рядом живут
развивать воображение детей, творческие способности средствами музыки и театрализации художественных произведений.
Спортивное развлечение
Путешествие с Машенькой
привлечь детей к занятиям физической культурой и спортом. Развивать физические качества: быстроту, силу, выносливость, гибкость, меткость. учить детей беречь своё здоровье.
Ноябрь
Тематические развлечения
Путешествие в Здравгород
Цель: Формировать представление детей о здоровом образе жизни; об основных составляющих здоровья. Вызвать желание заниматься физкультурой, выполнять правила гигиены, правильно питаться.
Самая лучшая мама
Цель: создание веселого праздничного настроения, организация условий для реализации творческих способностей воспитанников, и их родителей.
Спортивное развлечение
Веселые зверята и дружные ребята
Цель: укрепление здоровья детей через физические упражнения и подвижные игры.
Декабрь
Тематические развлечения
Путешествие в страну сказок
Цель: формировать интерес к театральной деятельности, способствовать развитию эмоциональной сферы детей через общение с персонажами
Цирк,цирк,цирк!
создать праздничное настроение, вызвать положительные эмоции Спортивное развлечение
Зимние забавы
развивать интерес к зимним видам спорта посредством эстафет и конкурсов.
развивать физические качества, воспитывать чувство дружбы, взаимовыручки
январь
Тематические развлечения
Как козлята одни дома остались (по сказке «Волк и семеро козлят»)
Цель: Формирование основ безопасного поведения дома, в быту.
Покормите птиц зимой
развивать познавательные интересы детей, используя фольклор, подвижные и речевые игры. Продолжать воспитывать гуманное, бережное, заботливое отношение к окружающему миру, к зимующим птицам.
Спортивное развлечение
Снеговик в гостях у ребят
формировать здоровый образ жизни;
развивать основные физические качества; воспитывать доброту и взаимовыручку в команде.
февраль
Тематические развлечения
Спасатели
Цель: совершенствовать представления о профессиях, учить рассказывать о них, используя личный опыт;
совершенствовать навыки поведения в экстремальных ситуациях, знать номера телефонов экстренных служб.
Масленица
Цель: способствовать созданию положительных эмоций от совместного празднования мероприятия;
Спортивное развлечение
А, ну-ка, папы!
развивать физические качества силу, ловкость, быстроту, воспитывать чувство товарищества, настойчивость в достижении поставленной цели.
Март
Тематические развлечения
Здравствуй, Матушка-Весна!
способствовать созданию положительных эмоций от совместного празднования мероприятия;
продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, загадками, народными играми
Кукольный спектакль по мотивам русской народной сказки «Заюшкина избушка»
развивать творческую активность,формировать основы коллективной творческой деятельности
Спортивное развлечение
Здоровый образ жизни
Цель: формировать представления о здоровом образе жизни, развивать физические качества, воспитывать чувство дружбы, взаимовыручки
апрель
Тематические развлечения
День смеха - вот потеха!
формирование потребности общения со сверстниками;
воспитывать в детях чувство юмора.
Веселые космонавты
Цель: формирование у детей основ планетарного мышления, воспитание разумного отношения к миру и к себе как жителю планеты
Спортивное развлечение
Весёлые эстафеты
повысить интерес к физической культуре и здоровому образу жизни.
май
Тематические развлечения
Правила дорожные детям знать положено
закрепить и обобщить знания детей о п. д. д., сигналах светофора, дорожных знаках,
создать радостное настроение, желание участвовать в соревновательных играх.
Экскурсия по проспекту им. Кирова
обобщить и систематизировать знания детей о достопримечательностях родного города через синтез искусств и различные виды музыкальной деятельности.
Спортивное развлечение
Эй, ребята, выходите, Землю нашу вы спасите!
создать атмосферу радости и дружелюбия, доставляя детям радость; развивать физические качества, обеспечивая высокую двигательную активность детей
Публикации по теме:
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАЗВЛЕЧЕНИЙ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Средняя группа. «Забавушка» I квартал Сентябрь. 1. Русские народные песни, которые.
Годовое планирование праздников и развлечений в подготовительной к школе группе на 2015–2016 учебный год Годовое планирование праздников и развлечений в подготовительной к школе группе на 2015-2016 учебный год Сентябрь 1. День знаний – 1.09.2015г.
Перспективный план работы с родителями в старшей группе на 2015–2016 учебный год Сентябрь 1. Групповое родительское собрание на тему: «Старший дошкольный возраст - какой он?» Цели: ознакомление родителей воспитанников.
Перспективный план работы с родителями в старшей разновозрастной группе на 2015–2016 учебный год Перспективный план работы с родителями в старшей разновозрастной группе на 2015–2016 учебный год. Сентябрь 1. Групповое родительское собрание.
Сентябрь 1 «Путешествие в Страну Знаний» (праздник, посвященный 1 сентября) 2. «День рождения» (летние) 3. Эстафета «Сильные и смелые».
Программное содержание:
- Закреплять знания детей о сказках.
- Правильно оценивать поступки героев.
- Формировать представления о справедливости, добре, дружбе, смелости.
- Развивать творческие проявления детей, выразительно передавать игровые образы (хитрая лиса, гордый петух и т. д.).
- Вызывать эмоциональный отклик детей.
Ход мероприятия
На сцене силуэт сказочного леса. Появляется сказочница в руках у нее большая книга с надписью «Сказки».
Василиса. Здравствуйте, ребятушки!
Здравствуйте, гости дорогие!
Я сказочница Василиса,
Пригласила вас вспомнить
Старые сказки и послушать новые.
Сегодня мы в гостях у сказок,
В книге сказок целый рой,
Здесь друзья живут со мной.
Все герои каждой сказки
Любят песни, игры, пляски.
В сказке может все случиться,
Наша сказка впереди.
Сказка в двери постучится,
Скажем гостю заходи.
(Входит грустная Машенька)
Сказочница. Здравствуй, Машенька, ты почему такая грустная?
Маша. Тетушка Василиса, братец Иванушка пропал. Где я его только не искала и в лесу, и в саду, и к самой бабе Яге ходила, нет его нигде. Уж не попал ли Иванушка в беду, какую?
Сказочница. Подожди, Машенька, горевать. Я тебе помогу.
Вот дарю тебе перо
Ведь волшебное оно.
Будет перышко сиять,
В сказки двери открывать.
Машенька, твой братец, наверное, в какой-нибудь сказке заблудился.
Посмотри, какая большая книга со сказками. В книжку детскую малыш только постучится»Тук-тук-тук» и вот глядишь оживут страницы. Взмах-ни, Машенька, волшебным перышком и оно перенесет тебя в любую сказку.
Маша. Засвети перо ярко!
Засвети перо жарко!
Сказка новая начнись,
Братец милый мой, найдись!
(Машенька уходит) .
Сказочница открывает книгу:
Замесила бабушка не булку, не оладушку.
Достала из печи ни пирог, ни калачи,
Как поставила на стол,
Он от бабушки ушел,
Он от дедушки ушел.
Кто же бегает без ног?
Это круглый колобок! (показывает иллюстрацию)
В какую же сказку попала Машенька?
Дети. Колобок.
(Из книги выходят Колобок, Волк, Заяц, Медведь, Лиса, идут по кругу, Колобок поет)
Колобок. Я по коробу метен, по амбару метен.
У меня румяный бок, кто я, дети — (колобок).
Игра «Колобок».
Маша. Колобок, ты не видел моего братца Иванушку?
Колобок. Нет, он не из нашей сказки.
Сказочница. Не печалься, Машенька, новую сказку начинай.
Маша. Засвети перо ярко!
Засвети перо жарко!
Сказка новая начнись,
Братец милый мой найдись!
Сказочница. Интересно, в какую же сказку сейчас перенесло перо Машеньку?
(Под музыку выбегают три поросенка)
1 Поросенок. В песнях, плясках знаем толк,
Нам не страшен серый волк.
Три веселые мы брата
А зовут нас ……(поросята)
Сказочница. Дети, в какую сказку попала Машенька?
Дети. Три поросенка
2 Поросенок. Мы веселые три брата
Любим бегать и играть,
Приглашаем вас, ребята,
Снами вместе поплясать.
Песня « Начинаем краковяк».
Маша. Ниф-Ниф, Наф-Наф,Нуф-Нуф, а вы не видели моего братца?
(поросята отвечают, что не видели и уходят)
Сказочница. Не печалься, Машенька, взмахни перышком.
Маша. Засвети перо ярко!
Засвети перо жарко!
Сказка новая начнись,
Братец милый мой найдись!
(Звучит в грамзаписи песня Красной шапочки)
Красная Шапочка. А вот и я сошла с картинки, несу гостинцы я в корзинке,
Маслица горшок, да вкусный пирожок.
Сказочница. Дети, кто эта девочка и из какой сказки?
Дети. Красная Шапочка. (Садится к детям. Слышится вой волка).
Волк. Где она? Где она? Где-то тут быть должна. Будет вкусным мой обед. Вы ее встречали?
Дети. Нет.
(Ищет ее, находит, тащит за руку на середину.)
Сказочница. Как же волк тебе не стыдно!
Маленьких стал обижать.
Разве это не обидно,
Не хотят с тобой играть.
Ты бы к нам как гость пришел,
Пустим в дом и в дождь, и в стужу.
Это очень хорошо,
Если все играют дружно.
Полно, волк, тебе рычать,
Приглашай всех танцевать.
Танец «Полька». (Волк танцует с Красной Шапочкой в центре)
Маша. Скажите, пожалуйста, вы не видели моего братца?
Волк. Нет, он не из нашей сказки.
Сказочница. Не унывай, Машенька, давай еще поищем.
Маша. Засвети перо ярко!
Засвети перо жарко!
Сказка новая начнись,
Братец милый мой найдись!
Сказочница. Петушок со шпорами,
Хвост его с узорами.
Эта сказочка о том,
Как петух спасен котом. Какая дети это сказка?
(Выбегает петушок)
Петух. Ку-ка- ре-ку, ко-ко-ко.
Здесь лиса недалеко.
Что мне делать, вот беда.
Спрячьте где-нибудь меня.
Сказочница. Не печалься петушок,
Полезай скорей в мешок.
И не бойся, будь смелей,
Мы тебя помирим с ней.
(Прячется в мешок)
Лиса. Ой, здесь пахнет петушком!
Сейчас наемся потрохов.
Петя, Петя, Петушок,
Где ты, миленький дружок?
Для тебя я принесла
И гороху, и пшена.
Петух. Ты, лисица, не спеши,
Ты сперва меня найди.
Лиса. Вот какой-то мешок!
Может в нем петушок.
(Петух выскакивает, бежит)
Петух. Котик, братик, выручи меня!
Кот. Что за шум, что происходит?
Кто кричит, кого здесь ловят?
Петух. Это я – твой петушок,
Выручай меня дружок!
Кот. Видишь, Петя, сколько раз
Я давал тебе наказ.
Ты не слушал убежал
И опять в беду попал.
На сей раз тебя спасу
И лисичку попрошу:
«Будь любезна и добра
Отпусти ты петуха.»
Лиса. Я согласна так и быть
Буду с вами мирно жить.
Сказочница. Дети, а чтобы они никогда не сорились, давайте им песенку споем.
Песня о Дружбе
(Машенька спрашивает про Иванушку. Кот отвечает, что не видел)
Маша. Что же делать, тетушка Василиса? Это была последняя сказка.
Сказочница. Подожди, Машенька, плакать, в моей книге еще один листок остался. Посмотри кто здесь нарисован?
Маша. Да это же мой Иванушка. Где же ты братец?
Иванушка. Я здесь, Машенька, в гостях у ребят в детском саду.
Сказочница. Вот и закончилось наше путешествие в «Страну сказок». А теперь мне пора. До свидания детвора!
Маша. Подождите, подождите! Спасибо Вам, тетушка Василиса, за вашу доброту. А сейчас всех к столу вас приглашаю, пирогами угощаю. Пирожки румяные с маслицем, сметаною.
Регина Якимова
Перспективный план досугов и развлечений в старшей группе на год
Сентябрь
Диагностика
«Прощание с летом. Поздравление летних именинников»
Развлекательный
сайт
Татьяна Дягилева
Обобщить представления о лете. Создать положит. эмоциональный настрой. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Диагностика
«Пешеходом быть не просто»
Спортивный
сайт
Светлана Колченко
Закреплять знания правил дорожного движения. Развивать внимание, быстроту реакции, координацию движений.
Игрушки
«Путешествие в Кукляндию»
Музыкально-познавательный
educontest.net
Поощрять стремление импровизировать. Развивать зрительную память, усидчивость, образное мышление. Восп. умение слушать др. детей.
Фрукты. Сад.
Развлечение-инсценировка по сказке В. Сутеева «Мешок яблок»
educontest.net
Создать радостное настроение, воспитывать дружеские взаимоотношения, желание участвовать в театрализации.
Октябрь
Овощи. Огород.
«Загадки на грядке»
Познавательный досуг
сайт
Якимова Регина
Закрепить знания об овощах. Создать положительную эмоциональную атмосферу, развлечь и позабавить детей.
Грибы. Ягоды.
В. Сутеева «Под грибом»
Инсценировка сказки
Развивать артистический талант, учить раскрепощаться, не бояться выступать перед публикой.
Золотая осень. Лес.
«Осенняя прогулка»
Игра-развлечение
Онлайн-школа «Учимся играя»
Сценарий № 21
Создать условия психологического комфорта. Развивать творческие способности детей.
Птицы осенью.
«Весёлые туристы»
Спортивный
vospitatel.com.ua
Способствовать формированию основ здорового образа жизни. Доставить детям радость от участия в «походе».
Ноябрь
Одежда. Обувь.
Сказка «Рукавичка»
Настольный театр в исп. детей
Учить детей изображать характерные особенности поведения персонажей, воспитывать умение действовать согласованно.
Звери осенью.
«Как звери к зиме готовились»
спортивный
сайт
Лариса Полонская
Привлекать к активному участию в играх, соревнованиях. Совершенствовать физические качества
Посуда.
«В гостях у бабушки Федоры»
Кукольный спектакль
kladraz.ru
Власкина Алёна
Развивать умение выстраивать линию поведения в роли, используя атрибуты, сделанные своими руками.
Продукты питания.
«Праздник русской печки»
Познавательно-развл
сайт
Наталья Федоринина
Мебель.
«Королева Именин»
Развлекательный
сайт
Регина Якимова
Создать у детей приподнятое, радостное настроение. Вызвать желание активно участвовать в играх и конкурсах.
Декабрь
Зима
«Путешествие в страну сказок»
Позн. –развлекат.
Конспект флешка
Развивать речь, находчивость, сообразительность. Прививать навыки партнёрства в групповой работе.
Зимующие птицы
«Письмо от Лесовичка»
конкурсная программа
kladraz.ru
Абанина Анна
Закрепить знания о зимующих птицах, их образе жизни в зимний период. Развивать речь, умение действовать по сигналу.
Зимние забавы
«Зимние забавы»
спортивные эстафеты
nsportal.ru
Татьяна Петрова
Развивать ловкость, силу, выносливость; воспитывать выдержку, взаимопомощь, доставлять детям радость от общения друг с другом.
Новогодняя ёлка
"Новогодний концерт для кукол»
Музыкально-литературная импровизация
Развивать артистические способности, навыки сольного пения. Содействовать проявлению самостоятельности.
Январь
Диагностика
Снежная королева»
Игра-квест
«Праздник своими руками» Сценарий №31
Привлекать к активному участию в коллективных играх. Создать у детей приподнятое, радостное настроение
Домашние птицы
Праздник подвижной игры на тему недели.
Спортивный
Развивать ловкость, умение действовать по сигналу. Формировать положительное отношение к подвижным играм.
Домашние животные
«Домашние животные»
викторина
nezabudka12.ucoz.ru
Овчинникова Елена
Закрепить знания детей о домашних животных; воспитывать бережное, внимательное отношение к природе и окружающим.
Февраль
Животные леса
Математический досуг по сказке «Колобок»
познавательный
infourok.ru
Уточнить знания детей о цифрах, числах и геометрических фигурах. Воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.
Животные Севера
«Умка»
просмотр мульфильма
Способствовать формированию эмоционального отношения к героям мультфильма.
Военные профессии
«Мы с папой – лучшие друзья»
спортивный
nsportal.ru
Солонина Юлия
Способствовать развитию физических качеств, умению действовать коллективно. Создать благоприятный эмоциональный фон.
Семья
Зимние именинники в гостях у Масленицы
развлекательный
kladraz.ru
Тимус Екатерина
Знакомить с обрядами и обычаями русского народа. Создать условия для двигательной активности детей.
Март
Профессии мам
«Красная Шапочка»
театрализованное представление
Беличенко Лилия
Поддержание интереса к театрализованной игре. Развитие творческих способностей детей.
Ранняя весна
Викторина «Весна стучится в окна»
Познавательный
Конспект флешка
Закрепить знание весенних примет. Формировать любознательность и логическое мышление, тренировать память.
Транспорт. Профессии.
«Четыре стихии»
Развлекательный
«Праздник своими руками» Сценарий № 15
Воспитывать бережное отношение к природе и окружающей среде. Вызвать желание активно участвовать в играх.
Городской транспорт. Город.
«Быстрее, выше, сильнее»
Спортивный
сайт
Белкина Елена
Знакомить со спортивными играми с элементами соревнования, с играми-эстафетами. Развивать быстроту, выносливость, ловкость.
Апрель
Первоцветы.
«Вечер фокусов»
развлечение
сайт
Елена Смелянская
Развивать воображение, фантазию, чувство юмора. Воспитывать уверенность в своих силах и способностях.
Деревья весной.
«Космический корабль»
Игра-квест
Онлайн-школа «Учимся играя»
Закреплять знания о космосе. Продолжать учить работать в команде. Воспитывать умение слушать и слышать других детей.
Птицы весной.
Музыкальные ритмы»
Подборка из игр Натальи Чистоклетовой Развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки. Развивать творческие способности детей.
Страна. Родина.
«Моя Родина – Россия»
Спортивный
сайт
Новак Светлана
Приобщать к истокам игрового фольклора. Способствовать сплочению детей в коллективе. Воспитывать любовь к Родине.
День Победы.
«День Победы»
portal2011.com
Пояркова Ирина
Способствовать познавательному развитию детей. Воспитывать чувство гордости за свою Родину, патриотизм.
Цветы.
«День цветов»
Игровая программа
dohcolonoc.ru
Берёзкина Светлана
Закрепить представление о многообразии мира цветов. Продолжать формировать навыки экологически-грамотного поведения в природе.
Насекомые.
«Мой весёлый, звонкий мяч»
Спортивное развлечение
ped-kopilka.ru
Баранчукова Мария
Привлекать к активному участию в коллективных играх, соревнованиях. Совершенствовать умения детей в играх с мячом.
Времена года. Лето.
«Праздник мыльных пузырей»
День весенних именинников
kladraz.ru
Валентина Ковальчук
Создать у детей приподнятое, радостное настроение. Развивать потребность проявлять положит. Эмоции при физической активности.